ED. CIUDADANA (clase miércoles 27 y 03 de junio)

Queridos y queridas estudiantes
Esperando se encuentren todos bien junto a sus familias, les informo la activdad a trabajar durante esta semana

UNIDAD: Unidad N°1: ¿Qué desafios tiene la democracia para el siglo XXI?
OBJETIVO: Conocer y comprender los riesgos para la democracia en Chile y el mundo.
CONTENIDO: Fortalecimiento de la Democracia, desafección política, desigualdad.

1. Deben leer las páginas del libro del estudiante (pág 30 a la 37)
2. Luego deben leer la guía (recuerden que cada actividad realizada esta siendo evaluada con nota acumulativa)
3. Posteriormente, deben realizar la actividad de la guía y enviarla a mi correo: francisca.snaeduca@gmail.com
4. todas las indicaciones de la actividad y fecha de entrega se encuentran en la guía.
5. La retroalimentación y notas de sus actividades anteriores esta siendo enviada a sus correos
personales de forma paulatina.
6. Cualquier duda o consulta, recuerde escribir a mi correo.

Descargar guía aca:Guía desafios de la Democracia en Chile y el mundo

Descargar pauta aca:pauta de evaluación

Páginas del texto del estudiante a trabajar:

CARIÑOS

Prof. Francisca Barros

(Fuerza y Potencia)

Buenas Tardes!!

Muchachos junto con saludarles les envió la nueva capsula de esta semana, el tema es (Fuerza y Potencia) espero la disfruten y que todos esten bien en sus hogares!

Recuerden que la manera de calificar su trabajo es enviandome 1 foto por ejercicio realizado con su material respectivo o un video de 1 minuto con una compilación de la rutina!

Recuerden que dudas y consultas al correo.

Saludos

enviar al correo:

eduardo.snaeduca@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=wjY2vMmdd7M

matemática(27 al 03 de junio)

Estimados/as Estudiantes:

Junto con saludar, les indicare la clase de la semana del 27 al 03 de junio 2020, correspondiente al contenido <módulo y conjugado de un número Complejo>

Unidad 1: Un último peldaño algebraico: Los números Complejos"

Objetivo:  

• Calcular el módulo y el conjugado de un número complejo.

Descripción de la actividad:

• En tu cuaderno de matemática, escribe el objetivo de la clase (el que se indicó anteriormente) y la fecha.
• Observe los siguientes videos (en el orden correspondiente) y copie la materia en su cuaderno de matemáticas.

• A continuación, resuelve la siguiente actividad en tu cuaderno de matemática.

• Una vez terminada, deberán enviar fotos (bien enfocadas) de la actividad que realizaron en su cuaderno a mi correo mejiasd.prof,mat@gmail.com. Recuerde que debe ser enviado desde un correo formal, en caso de que no se cumpla con este requerimiento, su tarea será considerada como no entregada. Además, el asunto del correo debe ser su nombre y curso.
• El plazo para él envió de las fotos es hasta el miércoles 03 de junio del 2020 a las 12:00.
• Recuerden que todas las actividades realizadas por medio del blog, serán revisadas con la siguiente pauta:

 Importante: Él envió de la foto es para monitorear su trabajo, por ende, si no la envía se evaluará como corresponde, además cuide su cuaderno de matemática que será revisado con nota cuando se regrese a clases.

           Saluda cordialmente 

      Profesora Daniela Mejías Galaz 

Semana 7 INGLÉS

MY DEAR STUDENTS:

Adjunto a continuación el material para trabajar esta semana, que corresponde a una presentación power point tipo video con vocabulario para dar opinión, si tienen algún problema con el video me pueden enviar un correo para enviárselos en otro formato.

Recuerden que aún pueden enviar el material atrasado y si tienen dudas me pueden escribir.

La fecha tope de entrega para esta actividad es el próximo Martes 2 de junio.

Objetivo: introducir el uso de expresiones para dar opinión.

Contenido: expresiones para dar opinión

Presiona aquí para acceder al video: Video semana 7 INGLÉS 3° medio

CUÍDENSE MUCHO !!!

FILOSOFÍA (clase martes 26 y 02 de junio)

Queridos (as) estudiantes:
Esperando se encuentren todos bien junto a sus familias, les indico como trabajaremos esta semana

UNIDAD: Unidad N°2 "¿Qué es la existencia?
OBJETIVO:Analizar perspectivas filosóficas acerca de la existencia de entidades particulares y universales, para comprender y proyectar respuestas posibles y participar en diálogos fisolósicos sobre ellas.
CONTENIDO: los sentidos. el engaño, el pensamiento, Descartes y Platón.

1. Deben leer las páginas del texto del estudiante (desde la 44 a la 51)
2. Una vez leída la información del texto del estudiante, deben realizar la actividad contenida en la guía. (todas las instrucciones y fecha de entrega se encuentran en la guía)
3. Una vez terminada la actividad, enviarla al correo en la fecha indicada (MARTES 02 DE JUNIO)
4. Recuerden que al igual que las actividades anteriores, esta es evaluada con nota acumulativa.
5. Se anexa la guía con la actividad, las páginas del libro a trabajar y la rúbrica utilizada.
6. La retroalimentación y nota de sus actividades anteriores, se esta mandando de forma paulatina vía correo electrónico invididualmente.
7. Cualquier duda o consulta, recuerde escribirme a mi correo.

Descarga la guía aca:Guía ¿todo lo que percibimos es real?
Descarga la rúbrica aca:Rúbrica de evaluación

pagínas del libro para la actividad

 . Cariños
prof. Francisca Barros

Lenguaje 25/05

                                                                                                                  25 de mayo 2020
Estimados jóvenes:

     Espero que estén bien y no les gane aún el agobio del encierro, nosotras estamos tratando de hacer actividades que les permitan aprender y los mantengan además entretenidos.

Hoy seguiremos trabajando con el análisis de textos, nos corresponden los textos narrativos y por lo tanto deberán leer más que en la clase anterior, pero la tarea es principalmente de comprensión lectora.

Objetivo: leer textos narrativos con el propósito de interpretar qué problemas humanos plantean y con qué actitud lo enfrentan los hablantes.

Unidad: Género narrativo. Intertextualidad.

Actividad: Toman apuntes. Leen e interpretan cuentos.

           Para poder desarrollar la actividad debes seguir el siguiente enlace:

Interpretación texto narrativo

 Recuerden que deben enviar las fotografías de su trabajo a mi correo trabajandreachavez@gmail.com  el día 29 de mayo.
Cualquier duda también al correo .

FORMACIÓN HUMANA: PLAN DE RECUPERACIÓN DE TRABAJOS ANTERIORES.

NO REALICE ESTAS DOS ACTIVIDADES, SI YA LAS ENVIÓ Y SE LE ACUSÓ RECIBO, POR PARTE DEL PROFESOR DE LA ASIGNATURA.

PRIMER TRABAJO DE RECUPERACIÓN
"Los valores son Creencias

 La Autoestima y la Amistad "

Objetivo: Comprender que los valores son creencias, como si creo que tengo una  buena Autoestima, entonces podré alcanzar buenos resultados académicos y muchos éxitos, pero  sí creo que tengo una mala autoestima, siempre estaré relegado a ser el último o sin ganas de hacer nada. Por eso los valores son creencias según su concepto. 

Contenidos: La relación entre creencias y valores

De acuerdo con lo anterior, nuestro sistema de creencias determina nuestros valores, y éstos nuestro comportamiento. Dicho de otra manera, siempre actuamos en base a nuestros valores. Y el significado de esos valores depende de nuestras creencias.

"Son ideas que uno debe creer para aceptarlas y hacerlas"

Autoestima:

Si yo creo que tengo una  buena Autoestima, entonces podré alcanzar buenos resultados académicos y muchos éxitos, pero sí creo que tengo una mala autoestima, siempre estaré relegado a ser el último o sin ganas de hacer nada. Por eso es creer en uno mismo la autoestima. 

1.- ¿Qué debes hacer con tu autoestima?

2.- Creer que estás bien. Que puedes hacer lo que piensas. Verte con ganas de triunfar.

Si lo crees entonces lo podrás.

¿Qué piensas de esta idea de creer en ti? 

Indicaciones para la actividad

1.- lee los contenidos precedentes

2.- Escribe un ejemplo del valor de la autoestima y la amistad como si fuera uno de tus principios: 

3.- Dibuja o explica para qué sirven los valores de la autoestima y la amistad. 

4.- responde las preguntas ¿qué debes hacer con tu autoestima? y ¿qué piensas de esta idea de creer en ti?

5.- Envía antes del jueves 7 de Mayo 2020 al correo fhumana2012@gmail.com una foto de tu trabajo del cuaderno.

6.- no Olvidar escribir tu nombre y curso en asunto del correo

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SEGUNDO TRABAJO DE RECUPERACIÓN

Objetivo: Analizar la importancia del valor del ahorro. 

Concepto: Esa porción de dinero que se aparta de los ingresos regulares y se guarda se convierte, si se maneja con criterio, en el medio más eficaz para asegurar el futuro. 
Actividad: Escriben respondiendo la pregunta en las líneas punteadas. Crean un acróstico con el valor del Ahorro OBSERVAN LAS IMÁGENES...

"El valor del Ahorro"

Quien conoce el valor del dinero como vehículo para adquirir bienes y servicios, debe haber aprendido también la importancia del valor del ahorro. Esa porción de dinero que se aparta de los ingresos regulares y se guarda se convierte, si se maneja con criterio, en el medio más eficaz para asegurar el futuro. Tal como una caminata no se puede hacer sin dar un primer paso, el ahorro no se puede conseguir con un solo monto de dinero. La clave del ahorro es la capacidad de juntar dinero de manera regular durante un período de tiempo. Y, como en el caso de la caminata, ésta va a ser más larga y permitirá llegar más lejos, mientras más pasos se vayan dando, en el caso del ahorro se contará con más, si durante más tiempo se va guardando una cantidad de dinero.

¿Qué hace que uno tenga la capacidad del valor del ahorro?

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Escribe un artículo con un mensaje, respondiendo a la pregunta: ¿Por qué es importante el valor del Ahorro?

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Realiza un acróstico con la palabra AHORRO

ENVÍA ESTOS DOS TRABAJOS DE RECUPERACIÓN 

COMO FOTO DE TU CUADERNO AL CORREO 

fhumana2012@gmail.com o al whatsapp +56944347629

Pauta de Evaluación: 

I.- Criterios:

1) responsabilidad y participación: a) se interesa y mantiene contacto con el Docente (envía trabajo en forma personal o a través del profesor acompañante u otro compañero, b) Es constante en su trabajo cumpliendo la entrega o avisando en caso de no poder.

2) Actitud: Demuestra en su hacer y actuar  una actitud de compromiso con su aprendizaje 

3) Logro de objetivos: Se evidencia en el trabajo el logro del objetivo de aprendizaje propuesto

II.- INDICADORES DE LOGRO
Siempre:         3 pt	Generalmente: 2 pt	Ocasionalmente: 1 pt	Nunca:              0 pt.