jueves, 11 de junio de 2020

EDUCACIÓN CIUDADANA (clase miércoles 10 y 17 de junio)

Queridos y queridas estudiantes
Esperando se encuentren todos bien junto a sus familias, les informo la activdad a trabajar durante esta semana

UNIDAD: Unidad N°2 ¿Cómo participar en la construcción de la sociedad que queremos?

OBJETIVO: Reconocer las formas de participación ciudadana y la importancia del voto
CONTENIDO: Participación ciudadana, voto.


1. Lea las páginas del texto del estudiante desde la pag 50 a la 60.
2. Una vez realizado lo anterior, lea la guía (recuerden que cada actividad realizada esta siendo evaluada con nota acumulativa)
3.  Realice la actividad de la guía y enviela a mi correo: francisca.snaeduca@gmail.com
4. todas las indicaciones de la actividad y fecha de entrega se encuentran en la guía.
5.  La retroalimentación y notas de sus actividades anteriores esta siendo enviada a sus correos
personales de forma paulatina.
6.  Cualquier duda o consulta, recuerde escribir a mi correo.


Descargar la guía aca:Guía participación ciudadana


Descargar la pauta:pauta de evaluación

Páginas del texto del estudiante a trabajar:











Ánimo y cariños!
Los extraño y espero verlos pronto.
Prof. Francisca Barros

miércoles, 10 de junio de 2020

Fortalecimiento del CORE o Zona Media

Buenas Tardes!!



Muchachos junto con saludarles les envió la nueva capsula de esta semana, el tema es (Fortalecimiento del CORE o Zona Media) espero la disfruten y que todos esten bien en sus hogares!

Recuerden que la manera de calificar su trabajo es enviandome 1 foto por ejercicio realizado con su material respectivo o un video de 1 minuto con una compilación de la rutina!

Recuerden que dudas y consultas al correo.

Saludos


enviar al correo:


Matemática (10 al 17 de junio)


Estimados/as Estudiantes:
Junto con saludar, les indicare la clase de la semana del 10 al 17 de junio 2020, correspondiente al contenido <Potencia de i, representación de un número Complejo, modulo y conjugado de un número Complejo>
Unidad 1: Un último peldaño algebraico: Los números Complejos"
Objetivo:  
  • Operar con números imaginarios.
  • Calcular potencias de i.
  • Calcular el módulo y conjugado de un número Complejo.
  • Representar un número Complejo.
Descripción de la actividad:
  • En tu cuaderno de matemática, escribe el objetivo de la clase (el que se indicó anteriormente) y la fecha.
  • Observe los siguientes videos (en el orden correspondiente) y copie la materia en su cuaderno de matemáticas.


  • A continuación, resuelve la guía 1 de números Complejos que abarca todos los contenidos que trabajamos anteriormente. Guía 1 números Complejos
  Nota: No olvides, que las preguntas de selección múltiple deben estar justificadas      (desarrollo).
  • Una vez terminada, deberán enviar fotos (bien enfocadas) de la actividad que realizaron en su cuaderno a mi correo mejiasd.prof,mat@gmail.com. Recuerde que debe ser enviado desde un correo formal, en caso de que no se cumpla con este requerimiento, su tarea será considerada como no entregada. Además, el asunto del correo debe ser su nombre y curso.
  • El plazo para él envió de las fotos es hasta el miércoles 17 de junio del 2020 a las 12:00.
  • Recuerden que todas las actividades realizadas por medio del blog, serán revisadas con la siguiente pauta:


 Importante: Él envió de la foto es para monitorear su trabajo, por ende, si no la envía se evaluará como corresponde, además cuide su cuaderno de matemática que será revisado con nota cuando se regrese a clases.

           Saluda cordialmente 

      Profesora Daniela Mejías Galaz 







martes, 9 de junio de 2020

FILOSOFÍA (clase martes 9 y 16 de junio)

Queridos y queridas estudiantes
Esperando se encuentren todos bien junto a sus familias, les informo la activdad a trabajar durante esta semana

UNIDAD: Unidad N°2: ¿Qúe es la existencia?
OBJETIVO: Analizar diferentes perspectivas filosóficas acerca del tiempo para comprender y proyectar respuestas posibles y participar en diálogos filosóficos sobre ellas.
CONTENIDO: El tiempo, el presente.

1. Deben leer las páginas del libro del estudiante (pág 52 a la 55)

2. Luego deben leer la guía (recuerden que cada actividad realizada esta siendo evaluada con nota acumulativa)
3. Posteriormente, deben realizar la actividad de la guía y enviarla a mi correo: francisca.snaeduca@gmail.com
4. todas las indicaciones de la actividad y fecha de entrega se encuentran en la guía.
5. La retroalimentación y notas de sus actividades anteriores esta siendo enviada a sus correos
personales de forma paulatina.
6. Cualquier duda o consulta, recuerde escribir a mi correo.


Descargar guía aca:Guía Existe algo mas que el presente

Descargar pauta aca:pauta de evaluación


Páginas del texto del estudiante a trabajar:

Ánimo y cariños!
Los extraño y espero verlos pronto
Prof. Francisca Barros.

INGLÉS semana 8

My dear students: junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien en sus casitas, adjunto a continuación el material para trabajar esta semana que corresponde a una actividad para ejercitar el uso de expresiones para dar opinión que vimos la clase anterior.
Si tienen dudas me pueden escribir, siempre respondo.
Recuerden que sigo recibiendo sus trabajos pendientes para que se pongan al día si no han enviado aún.

Objective: to practice the use of expressions for giving opinion through written and spoken exercises.
Content: expressions for giving opinion.

En el siguiente link encontrarás el material: ACTIVITY week 8 INGLÉS

See you soon !!!

lunes, 8 de junio de 2020

Lenguaje 08-06



Saludos jóvenes:
 
              Espero que estén muy bien en sus casas y tratando de ponerse al día con las actividades. Les digo esto porque lamentablemente de su curso he recibido muy pocas tareas, a pesar de que hemos tratado de no agobiarlos y de hacer cosas que puedan ser llamativas para uds. 
              Para la nueva actividad vamos a desarrollar la expresión oral, además de la comprensión lectora, ya que tendrán que tendrán que hacer la lectura complementaria. Nos corresponde el libro Bodas de Sangre de Federico García Lorca,. Para que puedan desarrollar bien su trabajo es importante que lean el libro   y además puedan investigar acerca del contexto de producción.
           Lo ideal es que puedan entender e interpretar al personaje que seleccionen. Las instrucciones y un video de ejemplo se adjuntan en el link.
Bodas de sangre


Recuerda copiar el objetivo y la fecha en tu cuaderno.


Objetivo: leer textos dramáticos con el propósito de mejorar la comprensión lectora e interpretar problemas humanos y con qué actitud lo enfrentan los hablantes.
Contenido: Reconocer problemáticas humanas, interpretación de textos.
Actividad: Caracterización de personaje.

viernes, 5 de junio de 2020

Producción avícola 

Contenido: Producción avícola. 

Objetivo : conocer los aspectos básicos de la producción avícola, específicamente la producción de huevos. 

Estimados alumnos, esta semana veremos la primera parte de producción avícola, al final de la guía hay unas preguntas sobre el tema, no olviden que cualquier duda me pueden escribir a evelynprofesoraagricola@gmail.com
El plazo de entrega es el viernes 19 de junio. 
Además les comento que tenemos fecha para la sesión online el mismo 19 de junio a las 15.00 horas a través de Google meet. Les enviaré la invitación por correo. 

Producción avícola es:
Es un establecimiento agropecuario para la cría de aves de corral tales como pollos, pavos, patos, y gansos, con el propósito de usarlos como base alimenticia  por su carne o recogiendo sus huevos.En esta guía nos enfocaremos en los pollos que es una de las producciones más abundantes de ave en Chile. 
Esta producción en sus inicios fue muy rural y en sistemas caseros y ahora pasó de ser una producción  muy rural a una muy industrializada y especializada. 
Se debe controlar bien el Guano (desechos) y el ambiente aislado, para no generar malos olores y contaminación en exceso. 
Al tener un ambiente Totalmente cerrado hay más densidad de animales en poco espacio, hay más producción y a la vez es más caro de producir al necesitar más tecnología e insumos. 

Producción rural y producción industrial 


Manejos básicos 
Es muy importante Separar gallinas enfermas y heridas de las sanas todo esto para Evitar propagar enfermedades y revisarlas.
Se deben Separar las gallinas cluecas : Son las que tienen el instinto de empollar los huevos, estas pueden dejar de poner huevos por muchos días (21 días que dura la incubación +10 semanas que es donde cuidan al pollito ). Se ponen agresivas. Para evitarlo es importante sacar a diario los huevos para que la gallina no adopte esta actitud maternal y deje de poner huevos. Esta actitud no sirve en producción de huevos porque no estamos criando pollitos y no son huevos fértiles los que ponen, ya que, no hay un macho en esta producción. 
*Recuerden que la gallina no necesita aparearse con el gallo para poner huevos a diario. 

Apertura de cortinas :
Renovar el aire de los galpones . Evitar que se evapore el amoniaco (enfermedades respiratorias). 

Gallinas ponedoras 
Los pollitos que vienen de incubación ingresan con 8 hr de vida al galpón de crianza 

El galpón Debe estar vacío hace un mes para ser limpiado y preparado adecuadamente (desinfección y calefacción)
Despique :o corte del pico de las aves, es un procedimiento que se realiza las primeras semanas de vida. En jaulas sobretodo. Se evita el canibalismo y que rompan los huevos. 
Las Gallinas Comienzan a poner huevos a las 20 semanas de vida Y aumenta la  demanda de calcio (principalmente por la cáscara del huevo). 
Su período productivo termina al no cubrir costos de alimentación ( 80 semanas)y se faena o vende.
¿Cuántos huevos al dia pone una gallina?

Pelecha: en estado natural cambian todo su plumaje y hacen un receso en la producción.
Pelecha forzada: a los 13 meses de vida se provoca con estrés (puede ser de alimentación, agua y fotoperiodo), un mes de receso y vuelve por 9 meses más , añaden un periodo de producción extra.
Ventaja :aumenta tiempo de producción y huevos más grandes.
Desventaja: baja calidad de cáscara e interior del huevo.

El porcentaje de postura rentable es de 70%, se hace el Cálculo de producción por jaula. Ejemplo: tengo 580 aves y para ser rentable debe recoger mínimo 450 huevos diarios. 
Raza de gallina ponedoras 
 Las gallinas denominadas ponedoras industriales provienen de cruces a tres vías de razas puras (Leghor, Rhode Island, New Hampshire, Ply Mouth rock, Wyandontte y Sussex Armiñada) y más recientemente con razas sintéticas recesivas para obtener pollitos autoxesados.
Esta variedad de cruces ha permitido obtener mayor resistencia a las enfermedades, alta rusticidad, mayor número de huevos con buen tamaño, temperamento dócil y un período de puesta más prolongado. 
Producciones actuales
Actualmente se está valorando mucho éticamente la producción de huevos más extensiva o llamada de '' Gallinas felices '', la cual consiste en que las Gallinas andan libres en su terreno, no están hacinadas, ni se realizan procedimientos como el despique o la pelecha forzada, además su alimentación es mucho más natural. Si tienen la oportunidad de revisar los estantes de huevos en el supermercados ya existe una amplia gama de productores que venden este tipo de producto. 
Clasificación del huevo 
Se recolectan a diario y se clasifican por su peso 
Clasificación chilena 
Peso (gramos)
Especial (super extra)
> 68
Extra grande (extra)
> 61<=68
Grande (primera)
>54 <=61
Mediano (segunda)
>47< = 54
Chico (tercera)
>40<=47
Muy chico  (cuarta)
<=40

Como sabemos que un huevo está fresco 
El huevo Añejo Flota en el agua (prueba del vaso)
Semi Añejo llega a la mitad del vaso 
Y el huevo Bueno y fresco se hunde hasta el fondo del vaso 
¿Por qué? 

  • Huevo fertil: dentro tiene un embrión (pollito) incubación son 21 días  
  • Huevo huero: infértil, sin embrión 
Esquema del huevo y sus partes.

Actividad 
  1. ¿Por qué el huevo fresco se hunde y el añejo flota? Explica brevemente. 
  2. Menciona dos ventajas y dos desventaja de la producción de huevos de Gallinas felices.
  3. ¿Cuántos huevos pone al día una gallina? 
  4. ¿Por qué  es importante que la gallina no se ponga clueca en la producción de huevos

PROYECTO AGROPECUARIO - 18 de diciembre de 2020

Estimados estudiantes, estamos culminando un año muy diferente a lo que estábamos acostumbrados. Tuvimos que trabajar mediante blogs y tutor...